2012년 하계계절시험 교육철학 시험범위 핵심체크
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작성일 23-02-03 17:23본문
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제5장 교육과 지식
우리 삶의 모든 과정이나 순간순간은 기본적으로 의미추구와 부여의 과정이자 순간
인간은 자신을 둘러싼 세계나 사물 그리고 자신의 경험에 대해 의미를 물으며 그러한 물음에 스스로 답을 만들어 나가는 존재
인간과 삶에 대한 다양한 설명방식은 그 각각이 인간과 그 삶이 지니는 속성 이나 의미를 일정한 관점이나 차원에서 부각시키는 것, 인간과 삶에 대한 이해는 복합적이고 다원적인 접근을 통하여 이해되고 설명되야 함
(2)‘의미추구의 존재’로서의 인간
설명
제1장 인간과 의미, 철학과 교육철학
제2장 교육철학의 전개와 課題
순서
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
(3) 의미추구와 부여의 과정으로서의 삶
(5) 의미부여와 언어적 행위
(4) ‘의미’의 의미
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제1장 인간과 의미, 철학과 교육철학 제2장 교육철학의 전개와 과제 제3장 교육의 개념 제4장 교육과 가치 제5장 교육과 지식 - 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
(1) 인간이란 무엇인가?
① 우리를 둘러싼 사물이나 세계를 인식하고 그것을 표현하는 언어생활은 의미부여와 창조로서의 우리 삶의 속성 을 단적으로 잘 보여 줌
제4장 교육과 가치
제1장 인간과 의미, 철학과 교육철학
2012년 하계계절시험 교육철학 시험범위 핵심체크
단순히 대상이나 사물을 지칭하는‘이름’, 대상이나 사물의 ‘속성 ’, 말의 ‘뜻’을 의미하기도 하고, ‘중요성’이나 ‘가치’, ‘목적’이나 ‘의도’를 뜻하기도 함
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방송통신 > 하계계절시험
1. 인간과 의미
- 중략 -
② 우리가 각각의 사물을 구별하고, 그 각각에 다른 이름을 붙이며, 다시 그 사물들의 속성 이나 사물들 간의 관계를 언어적으로 설명하는 것과 같은 모든 언어적 행위는 그 사물들에게 특정한 의미를 부여하는 행위라고 할 수 있따
② 의미추구의 존재 or 의미탐구의 존재: 인간의 속성 을 설명하는 또 다른 하나의 설명방식
제3장 교육의 개념
① 인간은 사물과 존재 그리고 경험의 ‘의미’를 묻고 그에 대한 답변을 스스로 찾는 인식의 주체
다.