[A+] [레포트] 기능수업모형 적용을 통한 태권도 기능 신장 / 주제 기능수업모형 적용을 통한
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작성일 23-02-04 12:46
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주제 기능수업모형 적용을 통한 태권도 기능 신장 ( 체육 )과 교수·학습 과정안 . 단원 셋째(게임활동)-2. 민속활동(태권도). 단원의 개관 태권도는 우리 민족의 文化(문화)와 environment 속에서 조직화되고 체계화된 고유의 전통 무예로서 오늘날에는 세계적인 스포츠로 각광을 받고 있다아 우리는 태권도를 통해 조상의 숭고한 정신과 슬기를 본 받을 수 있을 뿐 아니라 신체의 발육과 기능의 증진을 촉진시키고 용기, 의지, 예의, 통솔력, 등을 크게 향상시킬 수 있다아 또 태권도는 개인의 체력과 신체적 조건에 따라 내용이나 강도를 융통성 있게 조절할 수 있어 남녀 노소 누구나 실시할 수 있고, 계절에 구애받지 않으며, 좁은 장소에서 상대나 기구 없이 실시할 수 있는 교육적 가치가 매우 높은 운동이라 할 수 있다아 이 단원은 태권도의 여러 영역 중 기본 동작과 품새를 필수 내용으로 다루었다. 따라서 이 단원을 지도 할 때는 기존 동작에 의존하지 않고 스스로 의미 있는 동작을 만들어 보게 함으로서 흥미 있고 창의적인 학습이 이루어지도록 한다. 지르기, 치기, 차기 등의 공격 동작과 막기의 방어 동작을 스스로 만들어서 해 보도록 하였으며 품새도 각자가 만든 기본 동작들을 연결하여 스스로 꾸며 보도록 하였다. 물론 태권도 수련 경험이 전혀 없이 필수 활동 4시간과 선택활동 2시간만 학습한 학생들에게 경기를 시킨다는 것은 무리라고 생각할 수 있다아 그러나 이 단원에서는 경기다운 경기를 기대하거나 경기 기술을 향상시키는 데 목적이 있는 것이 아니고 태권도 종주국의 국민으로서 태권도 경기가 어떤 것인지 체험...
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주제 기능수업모형 적용을 통한 태권도 기능 신장 ( 체육 )과 교수·학습...
[레포트] 기능수업모형 적용을 통한 태권도 기능 신장 / 주제 기능수업모형 적용을 통한
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설명
다. 먼저 맞춰 겨루기를 통해 기본 동작들을 적용한 다음 이를 바탕으로 간이 태권도 경기를 실시하도록 구성한다. 또 이 단원은 태권도의 여러 영역 중 최종 단계라고 할 수 있는 겨루기를 다룬다. 따라서 이 단원을 지도할 때에는 기존 동작에 의존하지 않고 스스로 의미 있는 동작을 만들어 보게 함으로써 흥미 있고 창의적인 학습이 이루어지도록 해야 한다.
