1부 만남의 기독교교육 사상의 理論적 성격 및 사상적 배경
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작성일 22-10-22 22:04본문
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2. 양육theory(이론)에 기초한 종교교육운동(1903-1940)
종교교육 운동은 그 theory(이론) 형성에 있어 자유주의 신학과 사회복음 운동과 함께 당시 경험중심의 진보적인 세속 교육 theory(이론)과도 제휴했다.
진보적 종교교육 운동이 약화일로를 거듭할 무렵 최종적으로 강하게 종교교육 theory(이론)을 변호하고 나선 학자는 엘리오트(H.S.Elliott)였다. 부쉬넬은 칼빈의 가정의(定義) 언약 공동체 theory(이론)과 유아세례의 신학적 해석에 기초해서 어린이의 기독교적 양육의 theory(이론)적 근거를 제시하면서 기독교적 양육은 가능한 일찍부터 처음 되어야 하다고 그의 책에서 주장했다. 기독교 가정에서 자라나는 어린이는 하나의 그리스도인으로 성장(양육)하는 것이지 그 밖의 다른 존재(불신자...
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1부 만남의 기독교교육 사상의 理論적 성격 및 사상적 배경
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레포트/인문사회
1. 쟁점 : 회심이냐? 양육이냐?
기독교 가정에서 자라나는 어린이는 하나의 그리스도인으로 성장(양육)하는 것이지 그 밖의 다른 존재(불신자)로 알아서는 결코 안되고 또 그렇게 취급해서도 안 된다된다. 스미스는 칼 바르트의 [말씀의 신학]에 기초해서 인간관계가 가지는 제한성을 지적하면서, 인간과 그의 사회적 환경을 초월해서 발생하는 독특한 계시경험에는 초월자 하나님의 직접 개입이 반드시 있어야 할 것을 주…(To be continued )
설명
1. 쟁점 : 회심이냐? 양육이냐?
다. 코우가 추구하는 교육의 목적은 사회복지, 사회정의(定義), 세계 공동체 이념에 기초한 `하나님의 민주주의(The Democracy of God)건설`이라는 사회 이상주의 입장을 `자아 실현`과 함께 병존한다. 자유주의와 사회복음 운동, 그리고 진보적 교육철학의 influence 하에 태동한 종교교육 운동의 특징은 한마디로 `교육의 사회화`모델theory(이론)이고, 대표학자들로는 코우(G.A.Coe), 엘리오트(H.S.Elliott), 바우어(W.C.Bower), 그리고 체이브(Ernst Chave)등이다. 엘리오트는 인간 전체의 삶의 경험속에 있는 하나님의 내재성을 발견하도록 돕는 것이 기독교 종교 교육의 임무라고 보는 `사회적 이해방법`을 강조한 점에서 코우의 theory(이론)에 동조했다.
3. 죵교교육 운동의 쇠퇴(1940-1950)
엘리오트의 책이 출판된지 1년 후(1941) 쉘턴 스미스(H.Shelton Smith)에 의한 [신앙과 양육]이란 저서가 출판되었다.