Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년..
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교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교說明(설명) 하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논해보시오. Ⅰ.성인발달..
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교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통
에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달理論(이론)을 비교설명(說明)하고, 각 理論(이론)의 교육적 시사점을 논하기오.
Ⅰ.성인발달의 理論(이론)
Ⅱ.에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달理論(이론)을 비교 설명(說明)
1.에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달理論(이론) 및 교육적 시사점
2.레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절 理論(이론) 및 교육적 시사점
3.로에빙거(Loevinger)의 자아발달 理論(이론) 및 교육적 시사점
Ⅲ. bibliography
Ⅰ.성인발달의 理論(이론)
최근까지 인간발달을 연구하는 사람들이 50년 이상이나 되는 성인기의 발달에 관심을 별로 기울이지 않았으나 최근에 와서 인간을 대상으로 한 연구에서 전 생애 접근법이 이루어졌다.
인간발달에 대해 어떤 관점에서 어디에 초점을 맞추어 연구하는가에 따라 많은 理論(이론)들이 있다
Ⅱ.에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달理論(이론)을 비교…(skip)
방송통신/교육학과
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다.
인간발달 학자들이 성인기 이후의 단계에서는 신체적 , 심리적 change(변화)가 더 이상 일어나지 않는다고 여겼기 때문에 연구하지 않았으나 오늘날 대부분의 발달론자들은 인간은 살아있는 한 change(변화)하고 성장할 가능성이 있다고 확신한다.