반두라의 사회학습theory
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자료명 : 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론에 대한 레포트 자료입니다. 작성에 있어 도움이 되시리포트 작성에 있어서 도움이 되시길 바랍니다. 그들은 교사의 시범을 보고 관찰한 후 능숙하게 해낸다. 즉 시행착오 학습의 지루한 과정을 거치지 않고 새로운 행동을 즉시 획득하는 것이다. 이것은 무시행학습(no-trail learning)이며, 인지적인 것이다.
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반두라는 사회적 상황 속에 있는 사람들은 다른 사람들의 행동을 관찰함으로써 훨씬 더 빨리 학습한다고 주장한다. 따라서 손다이크와 왓슨은 학습이란 오로지 직접적 경험으로부터 일어날 뿐 간접적, 즉 대리경험을 통하여 얻어지는 것은 아니라고 結論을 내렸다.
왓슨은 원숭이를 이용하여 손다이크의 연구 방법을 사용하였으나 실패하였다. 관찰학습을 제일 먼저 실험적으로 연구한 학자는 손다이크이다. 예를 들어 과테말라 하위文化(culture) 권 소녀들은 단지 관찰만 하고 직물 짜는 법을 배운다. 또한 대부분의 사람들은 인간의 행동은 다른 사람들을 관찰하고 그 관찰한 사람들을 본보기로 삼아 행동을 수행함으로써 학습된다고 믿는다.
... 이하 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 작성에 있어 도움이 되시레포트 작성에 있어서 도움이 되시길 바랍니다. A는 도피 reaction(반응)을 이미 학습하였고 B는 A를 관찰하게 하여 B를 문제 상자에 넣었으나 B는 도피 reaction(반응)을 수행하지 못하였다. 문제 상자에 고향이(A)를 넣고, 다른 한 마리 고양이(B)는 인접한 우리에 집어넣었다. 반두라의 사회학습theory 에 대한 리포트 data(資料)입니다. 그러나 사람들은 모델을 관찰하고 학습한 내용을 모두 행동으로 옮기지는 않는다.
순서
인간이 다른 인간들을 관찰함으로써 학습한다는 생각은 플라톤(Platon)과 아리스토텔레스(Aristotle)와 같은 그리스의 철학자들에서부터 기원되었으며 관찰학습에 대한 교육방법은 그 후 수세기 동안 당연시되어 왔고, 인간이 다른 사람의 행함을 모방하려는 것은 아주 자연스러운 경향이었다.
사회학습理論은 학습과정에서 관찰학습(observational learning)에 초점을 둔다.
설명
다. 즉 학습과 수행(performance)을 구분하여 생각해야 한다. 그러므로 시행착오 과정을 거쳐야만 도피행동을 학습할 수 있다아 그는 고양이, 병아리, 개, 원숭이를 이용하여 실험하였으나 실패하였다.
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반두라의 사회학습理論
개념 정의,특징 특성,종류 유형
반두라의 사회학습theory
반두리(Albert Bandura)의 사회학습理論은 사람들의 대부분 행동은 강화에 의해서 학습되는 것은 물론 예상된 강화에 의해서도 결정된다고 보았다. 관찰학습이란 직접적 보강 없이 타인의 행동을 관찰함으로써 행동을 습득하는 것이며 이때 행동을 보여주는 대상을 모델(model)이라 한다. 학습이란 개체와 environment과의 상호 작용을 통해 이루어지는 결과이며, 다른 사람들의 행동을 관
사회학습理論은 행동의 environment적 또는 상황적 결정적인 요인들의 중요성을 강조하며, 직접 경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 reaction(반응)을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접 경험에 의한 학습 또는 대리경험, 즉 관찰을 통해 행동을 할 수 있다고 보았다.