[보건교육 B형] 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육
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작성일 21-11-03 01:48
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3) 자아존중감
2) 環境(환경) 진단 : 예방 건강과 질병 경감 문제
9. 8단계 : influence(영향)평가
[보건교육 B형] 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강상태 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성 2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis) 1) 건강증진에 대한 사회적 진단 2) 여성노인의 특성 및 건강증진 생활양식 3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis) 1) 건강증진 2) 자기효능감 3) 자아존중감 4. 3단계 : 행위적, 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis) 1) 행위 진단 : 건강증진 행위(휴식, 운동) 2) 환경 진단 : 예방 건강과 질병 경감 문제 5. 4단계 : 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis) 1) 교육 진단 (1) 건강증진 교육 (2) 노인보건 교육 2) 조직 진단 : 예방적 건강행위 6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis) 1) 행정 진단 : 노인건강검진 2) 정책 진단 : 노인건강검진제도 7. 6단계 : 수행 - 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서 8. 7단계 : 과정평가 9. 8단계 : 영향평가 10. 9단계 : 결과평가 11. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌
2) 정책 진단 : 노인건강검진제도
11. 시사점
Ⅱ. 본론
2) 정책 진단 : 노인건강검진제도
4. 3단계 : 행위적, environment적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
8. 7단계 : 과정평가
7. 6단계 : 수행 - 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도計劃書(계획서)
1) 건강증진에 대한 사회적 진단
2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
1) 건강증진에 대한 사회적 진단
3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
1) 교육 진단
3) 자아존중감
10. 9단계 : 결과평가
Ⅲ. 結論
참고한 문헌
생애전환기,건강,검진,건강검진,보건교육,교육
1) 건강증진
[보건교육 B형] 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육
5. 4단계 : 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
Ⅰ. 서론
2) 여성노인의 characteristic(특성) 및 건강증진 생활양식
(2) 노인보건 교육
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정 진단 : 노인건강검진
설명
2) 조직 진단 : 예방적 건강행위
다. 8. 7단계 : 과정평가
7. 6단계 : 수행 - 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도Plan(계획서)
2) 자기효능감
10. 9단계 : 결과평가
1. 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강상태 - 선정된 대상의 인구 사회적 characteristic(특성)
(2) 노인보건 교육
1) 행위 진단 : 건강증진 행위(휴식, 운동)
(1) 건강증진 교육
순서
1) 행정 진단 : 노인건강검진
11. 시사점
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
서지사항
2) 여성노인의 특성(特性) 및 건강증진 생활양식
Ⅰ. 서론
레포트 > 사회과학계열
3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
Ⅲ. 結論(결론)
2) 자기효능감
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Ⅰ. 서론
1) 교육 진단
2) environment 진단 : 예방 건강과 질병 경감 문제
1) 건강증진
1) 행위 진단 : 건강증진 행위(휴식, 운동)
2) 조직 진단 : 예방적 건강행위
1. 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강상태 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성(特性)
Ⅱ. 본론
9. 8단계 : effect(영향) 평가
2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
(1) 건강증진 교육
5. 4단계 : 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
[보건교육 B형] 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육
4. 3단계 : 행위적, 環境(환경)적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
중년기부터 주로 진행되는 만성질환은 개인의 건강수명을 저하시키는 요인의 하나이며, 생활양식 뿐 아니라 건강습관 등 평소 건강관련 행위를 통해 질병을 예방하고 건강을 유지 증진하기 위하여 그에 대한 긍정적인 태도가 선행되어야 하며, 이를 위해 우선적으로 올바른 지식을 가지고 있어야 한다. 특히 개인의 건강 상태는 건강 지식과 연관이 있으며 암, 치매, 골다공증 등과 같은 건강관련 지식은 질환의 예방적 행위 및 자가관리활동의 중요한 요인이다. 건강정보는 개인의 질병관리 뿐 아니라 질병예방에도 매우 중요한 요소이며, 건강 문제가 본격적으로 시작되는 중년기에 건강관리가 매우 필요하지만, 자녀교육 및 양육, 노부모에 대한 책임 및 노후준비 등으로 자신의 건강관리를 위한 예방적 활동을 잘 하지 못하는 경향이 있따 따라서 본론에서는 생애전환기 대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육에 대해 서술해 보겠다.
