교육학 요약본
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작성일 22-11-18 12:27
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즉, 아들러에 의하면 인간은 누구나 어떤 측면에서 열등감을 느끼고 있고 현재보다 나은 상태인 완전성을 실현하기 위해 노력하는 존재로 아들러는 여기서 나타나는 열등감을 긍정적으로 보았다. 하지만, 열등감을 극복하지 못할 겨우 열등감 콤플렉스에 빠지게 되는데 이는 인간의 비정상적인 생활양식을 유발할 가능성이 있다아 고로 이러한 열등감을 극복하기 위해서 상담자는 내담자가 가지고 있는 비합리적…(drop)
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다. 감사합니다. 중요한 것은 이 열등감을 어떻게 극복하고 지배하느냐에 따라 심리적인 건강상태가 달라진다는 것이다.
이 data(자료)는 교육학 요약data(자료)입니다. 즉, 인간은 현재보다 더 나은 상태인 완전성을 실현하기 위해 노력하는 존재로써 당연히 열등감을 가질 수밖에 없다. 임용고시를 준비하는 임고 준비생들, 그리고 교육행정직을 준비하는 공시생들에게 좋은 data(자료)가 될 것입니다. 임용고시를 준비하는 임고 준비생들, 그리고 교육행정직을 준비하는 공시생들에게 좋은 자료가 될 것입니다. 땡큐.
레포트/사범교육
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교육학 요약본
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1. 아들러의 개인심리학
2. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
3. 합리적 행동적 정서치료
4. 타일러의 교육과정개발모형
5. 스킬백의 학교중심교육과정
6. 교육과정 재槪念주의
7. 가드너의 다중지능theory(이론)
8. 능력참조 평가와 성장참조 평가
9. 다culture교육의 수업지도 방안(方案)
10. 분산적 지도성
11. 발전교육론
12. 상호제지theory(이론)
13. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산theory(이론)
14. 맥그리거의 XY인간관
15. 역동적 평가
16. PMI법
17. 절대평가와 상대평가의 장단점
18. 학습, 수업, 교육과定義(정의) 槪念과 관계
19. TTTI모형
20. 서술적 수업theory(이론)과 처방적 수업theory(이론)
1. 아들러의 개인심리학
아들러는 프로이트와 같이 무의식을 강조하였지만, 프로이트가 무의식을 성적 본능으로 본 것과는 달리 아들러는 사회적 충동으로 보았다.
