ADHD 아동의 공격성 행동
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둘째, 자기교수 훈련이 ADHD 아동의 수업시간 중 신체적 폭력행동에 미치는 efficacy를 구명한다.ADHD 아동의 공격성 행동
I. 서론
II. theory(이론)적 배경
1) ADHD 아동의 관념
2) ADHD 아동의 특성(特性)
3) 자기교수 훈련.
4) 일반적인 중재방법
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 논의
V. 결론 및 제언
I. 서론 연구의 목적은 자기교수 훈련이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 공격성 행동에 미치는 efficacy를 알아보는데 있으며 구체적인 목적은 다음과 같다. II. theory(이론)적 배경) ADHD 아동의 관념 주의력 결핍 과잉…(skip)
설명
I. 서론, II. 이론적 배경, 1) ADHD 아동의 개념 , 2) ADHD 아동의 특성, 3) 자기교수 훈련., 4) 일반적인 중재방법, Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 결과 및 논의 , V. 결론 및 제언, FileSize : 37K , ADHD 아동의 공격성 행동인문사회레포트 , 주의력결핍 과잉 행동장애 장애아동
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레포트/인문사회
주의력결핍,과잉,행동장애,장애아동,인문사회,레포트
I. 서론, II. 이론(理論)적 배경, 1) ADHD 아동의 concept(개념) , 2) ADHD 아동의 characteristic(특성), 3) 자기교수 훈련., 4) 일반적인 중재방법, Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 결과 및 논의 , V. 結論(결론) 및 제언, reference(자료)크기 : 37K
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다. 첫째, 자기교수 훈련이 ADHD 아동의 수업시간 중 언어적 적대행동에 미치는 efficacy를 구명한다. 셋째, 자기교수 훈련의 efficacy가 ADHD 아동의 학교와 가정생활에 전이되는 정도를 구명한다.