유아과학교육 = 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명(explanation)하고, 놀이를 중심으로 …
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작성일 21-10-25 01:00본문
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따라서 교사는 유아들이 세상에 호기심을 가지고 스스로 탐구하고 생각해보는 기회를 얻도록 도와주는 역할을 해야 한다.
목차
2. 과학적 태도
3. 과학과정기술
본문내용
순서
Ⅰ. 논의의 필요성(必要性)
본문내용 Ⅰ. 논의의 필요성 유아들에게 놀이를 통해서 자연스럽게 과학을 알게 하는 것은 매우 중요하다. 그러나 많은 교사가 과학이라고 하면 어려움을 느끼기도 하고 어떤 식으로 유아들을 교육할지 모르는 사람들이 많다. 이것은 유아들이 과학활동이나 실험을 할 때 누구에 임해서가 아니라 스스로 자진하여 적극적으로 실험에 참여하는 태도이다.
유아들에게 놀이를 통해서 자연스럽게 과학을 알게 하는 것은 매우 중요하다. 호기심은 유아들이 궁금해하는 것이 무엇인지 즉시 반응하는 역할을 한다. 호기심은 유아들이 궁금해하는 것이 무엇인지 즉시 reaction response하는 역할을 한다. 과학은 우리가 세상을 살아가면서 유용하게 만들어주는 역할을 한다. Ⅱ. 과학적 태도 첫째, 호기심은 모르는 것, 혹은 알고 싶은 것, 신기한 것을 스스로가 궁금해하는 태도이다. 또한, 과학으로 인해서 많은 것들이 개발되기도 하고, 많은 인재가 나오기도 한다. 이것은 유아들이 과학활동이나 experiment(실험)을 할 때 누구에 임해서가 아니라 스스로 자진하여 적극적으로 experiment(실험)에 참여하는 태도이다.
다. 또한, 과학으로 인해서 많은 것들이 개발되기도 하고, 많은 인재가 나오기도 한다. 둘째, 자진성과 적극성이다. 과학은 우리가 세상을 살아가면서 유용하게 만들어주는 역할을 한다. 이는 유아들이 과제나 활동을 하는 게 동기부여를 할 수 있게 해주고 문제를 해결할 수 있도록 하는데 원동력이 된다.
4. 놀이를 중심으로 지도할 수 있는 방법과 예
1. 논의의 必要性
유아과학교육 = 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오에 대한 내용입니다. 따라서 교사는 유아들이 세상에 호기심을 가지고 스스로 탐구하고 생각해보는 기회를 얻도록 도와주는 역할을 해야 한다. Ⅱ. 과학적 태도
6. 출처
설명
紹介(소개)글
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5. 소결
유아과학교육 = 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명(explanation)하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명(explanation)하시오
첫째, 호기심은 모르는 것, 혹은 알고 싶은 것, 신기한 것을 스스로가 궁금해하는 태도이다. 이는 유아들이 과제나 활동을 하는 게 동기부여를 할 수 있게 해주고 문제를 해결할 수 있도록 하는데 원동력이 된다. 그러나 많은 교사가 과학이라고 하면 어려움을 느끼기도 하고 어떤 식으로 유아들을 교육할지 모르는 사람들이 많다. 이는 experiment(실험)에 누가 시켜서가 아니라 스스로 활동에 참여하기, 스스로 문제가 무엇인지에 대해 인식하고 해결해보려고 하기 등의 행동으로 나타나기도 한다. 이는 실험에 누가 시켜서가 아니라 스스로 활동에 참여하기, 스스로 문제가 무엇인지에 대해 인식하고 해결해보려고 하기 등의 행동으로 나타나기도 한다.
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둘째, 자진성과 적극성이다.