수업와 학습에 대상으로하여
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수업와 학습에 관련되어
1. 수업과 학습의 특징과 차이
2. 수업이론(理論)의 유형
3. 처방적 수업이론(理論)의 변인
1. 수업과 학습의 특징과 차이
교수는 일반적으로 교수目標(목표)를 달성하기 위해 학습자의 내적 혹은 외적 환경을 조정하는 활동으로 정의(定義)할 수 있다아 이는 교수가 처음부터 어떤 행동change(변화)를 일으키고자 하는 명확한 目標(목표)를 전제하고 있다는 것과 의도된 교수目標(목표)를 달성하기 위해서는 학습자 환경을 구체적인 계획 하에 통제해야 한다는 것을 의미한다. 즉, 수업이 이루어질 경우 학습은 따라서 등장하게 되는 변수임을 뜻한다. 반면, 처방적 교수이론(理論)은 특정 교수조건 하에서 원하는 교수결과를 얻기 위해서 가장 적합한 교수방법이 무엇인지를 제시하는 이론(理論)으로 대부분의 수업이론(理論)은 처방적이다. 그 이유는 대부분의 수업이론(理論)이 학습자가 보다 원활하게 수업目標(목표)에 도달할 수 있도록 유도하고 있기 때문일것이다 또한 수업이론(理論)은 단순히 학습과정을 기술한 것이 아니라 학습assignment를 어떻게 하면 학습자가 잘 배울 수 있을 …(省略)
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수업와 학습에 대상으로하여
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레포트/사범교육
수업와 학습에 대상으로하여
다. 교수이론(理論)에 의하면 수업과 학습은 비슷하게 들리면서도 상이한 차이를 지니고 있다아 수업은 학습과는 달리 일정한 目標(목표)가 있지만 학습은 目標(목표)가 있을 수도 있고 없을 수도 있다아 또한 수업은 의도적으로 행해지는 것이지만, 학습은 학습자가 자발적으로 행하는 것으로 의도적인 경우도 있고, 아무런 의도 없이 이루어지는 경우도 있다아 그리고 수업이 이루어질 경우에는 학습자의 학습이 이루어지지만 수업이 이루어지지 않더라도 학습이 이루어질 수 있다아 즉, 이는 수업은 독립변수이며 학습은 종속변수임을 의미한다. 교수이론(理論)에 의하면 수업과 학습은 비슷하게 들리면서도 상이한 차이를 지니고 있다아 수업은 학습과는 달리 일정한 目標(목표)가 있지만 학습은 目標(목표)가 있을 수도 있고 없을 수도 있다아 또한 수업은 의도적으로 행해지는 것이지만, 학습은 학습자가 자발적으로 행하는 것으로 의도적인 경우도 있고, 아무런 의도 없이 이루어지는 경우도 있다아 그리고 수업이 이루어질 경우에는 학습자의 학습이 이루어지지만 수업이 이루어지지 않더라도 학습이 이루어질 수 있다아...
수업와 학습에 관련되어
1. 수업과 학습의 특징과 차이
2. 수업이론(理論)의 유형
3. 처방적 수업이론(理論)의 변인
1. 수업과 학습의 특징과 차이
교수는 일반적으로 교수目標(목표)를 달성하기 위해 학습자의 내적 혹은 외적 환경을 조정하는 활동으로 정의(定義)할 수 있다아 이는 교수가 처음부터 어떤 행동change(변화)를 일으키고자 하는 명확한 目標(목표)를 전제하고 있다는 것과 의도된 교수目標(목표)를 달성하기 위해서는 학습자 환경을 구체적인 계획 하에 통제해야 한다는 것을 의미한다. 즉 이는 수업이론(理論)(교수이론(理論))이 目標(목표)를 달성하기 위해 제시되는 것으로 처방적이지만, 학습이론(理論)은 학습현상을 그대로를 제시하는 데에 목적이 있으므로 기술적이고 서술적인 측면이 있다아
2. 수업이론(理論)의 유형
수업이론(理論)의 유형으로는 크게 서술적 수업이론(理論)과 처방적 수업이론(理論)이 있다아 서술적 수업이론(理論)은 특정 교수 조건하에서 특정 교수방법을 사용했을 때 나타나는 교수결과를 설명(說明)하는 이론(理論)이다.