인간발달理論과 사회복지실천의 관계
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이에 비해 발달은 신체뿐만 아니라 심리적 측면과 사회적 측면을 포함하며, 양적 확대뿐만 아니라 양과 질의 상승적 퇴행적 alteration(변화) 를 모두 포함하기 때문에 성장보다 넓은 槪念으로 볼 수 있다
성숙은 경험이나 훈련에 관계없이 인간의 내적 또는 유전적 기제의 작용에 의해 나타나는 체계적이고도 규칙적으로 진행되는 신체적 및 심리적 alteration(변화) 를 의미한다. 끝으로 학습은 경험이나 훈련 또는 연습의 결과로 일어나는 개인의 내적 alteration(변화) 를 의미한다. 하지만 발달은 유전과 環境(환경) 사이의 상호작용에 의한 alteration(변화) 를 의미하므로 성숙보다 더 넓은 槪念이다.
모든 인간은 그의 생애주기를 통하여 신체적 인지적 사회적 정서적 영…(省略)
인간발달理論과 사회복지실천의 관계
레포트/사범교육
다.설명
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인간발달theory 과 사회복지실천의 관계
인간은 수정되는 순간부터 사망에 이르기까지 정체되어 있는 것이 아니라 역동적인 alteration(변화) 를 거듭한다.
발달과 유사한 의미로 사용되는 용어로는 성장(growth) 성숙(maturation), 학습(learning)이 있다 여기서 성장이란 신체 크기의 증대, 근력 증가 등과 같은 양적 확대를 의미한다. 이러한 다양한 theory 에 대한 지식은 a social worker(사회복지사) 에게 다양한 적용을 위한 다중적인 도구가 될 수 있다
따라서 다양한 범위의 사람들과 그들의 다양한 경험을 다루어야 할 필요가 있다 a social worker(사회복지사) 의 인간행동과 발달에 대한 관점에는 개인들 사이에 존재하는 발달적 다양성이 충분히 반영되어야 한다. 이에 비해 발달은 경험이나 훈련은 물론 유전적 요인으로 일어나는 alteration(변화) 까지 포함하며, 내적인 alteration(변화) 뿐 아니라 외적인 alteration(변화) 까지도 포함하기 때문에 더 넓은 의미를 지닌다고 볼 수 있다
여러 가지 다양한 발달 theory 과 접근에 대한 지식은 효율적인 사회복지실천을 위하여 필수적이다. 이러한 인간의 역동적 alteration(변화) 를 說明(설명) 해 줄 수 있는 槪念이 발달(development)이다. 즉, 발달이란 인간의 신체적 심리적 사회정서적 요인이 상호작용하여 출생에서부터 사망에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 일어나게 되는 질서정연하고 연속적이며 상승적 또는 퇴행적 alteration(변화) 과정을 의미한다.