[문화alteration(변화) 와 교육] 교육을 문화과정으로 보는 입장
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작성일 23-01-21 17:35
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물론 文化를 창출해내는 주체 역시 인간이지만 새로운 文化의 창조란 항상 기존의 文化를 전제로 한 역사(歷史)적 행위이며, 인간 정신의 역사(歷史)성을 입증하는 현상이라는 것이다. 그러므로 文化전승을 통한 세대교체가 교육의 주된 기능이라고 본다. 교육의 文化적 차원에서는 文化의피조물로서의 인간이라는 측면에서 교육의 본질과 현상을 다룬다. 우리가 사회조직 안에 있다는 사실 그 자체로 인해 우리의 사람다움이 완전하게 되는 것은 아닌것이다 . 우리의 인간성은 우리 스스로가 비사회적인 내용을 포함한 文化유산 전반에 관여함으로써 형성된다 사회조직은 우리에 文化를 전달해주는 역할을 한다. 아래에서는 교육을 文化과정으로 보는 입장을 文化change(변화)의 의미, 文化change(변화)의 양상, 文化change(변화)의 특징, 文化change(변화)와 교육으로 나누어 살펴보도록 하겠다. 인간을 오로지 사회 안에 머물러 있는 존재로 이해한다는 것은 불충분 하다. 인간은 文化적 존재일 때 비로소 완전한 의미에서의 사회적 존재일수 있다 실제로 인간은 文化의 피조물로서 사회적 존재인 것이다.&…(省略)
[문화alteration(변화) 와 교육] 교육을 문화과정으로 보는 입장
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Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 문화의 characteristic(특성), , Ⅲ. 교육을 문화 과정으로 보는 입장 , , Ⅳ. 결 론, , < 참 고 문 헌 >, , 파일크기 : 53K
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다. 사회는 그 자체가 하나의 文化영역일 뿐만 아니라 文化 전체를 수용하고 이끄는 공간이며 또한 文化의 전승자이다.
