Cross-curricular concerns in geography
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작성일 22-12-20 20:15
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(예시) KS 1 수준의 학생들은 “공동체를 위해 상품과 서비스를 제공하는 어른들이 일하는 직장을 알아본다”, KS 2 수준의 학생들은 “채굴이 environment(환경) 에 미치는 影響(영향)을 알아본다”, KS 3 수준의 학생들은 “지방의 경제정책이나 세계 무역협정이 지역성에 미…(drop)
다.
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Contribution to pupils` knowledge and understandingEIU는 ①세계의 산업과 경영, 고용, ②소비와 ... , Cross-curricular concerns in geography경영경제레포트 ,
EIU는 ①세계의 산업과 경영, 고용, ②소비와 ...
Cross-curricular concerns in geography
레포트/경영경제
설명
Contribution to pupils` knowledge and understanding
,경영경제,레포트
Contribution to pupils` knowledge and understanding
EIU는 ①세계의 산업과 경영, 고용, ②소비와 개인의 경제적 결정, ③지방과 국가, 국제적 수준에서 경제와 공공사업 등을 통해 학생들의 경제적 능력(economic literacy)과 앎(economic awareness)의 촉진을 목적으로 한다. environment(환경) 의 질과 관련된 논의에서 경제적 이슈는 핵심이며, 기술과 경제의 발달은 물리적·사회적 environment(환경) 의 보전과 밀접한 관련을 맺고 있따 더 나아가 environment(환경) 의 잘못된 개발에서 오는 경제적 손실 또한 주요 고려사항이다. 따라서 EIU가 학교와 지방산업단지 및 지방government 와의 결속을 강화하는 것은 놀라운 일이 아닌것이다 .
Decision-making and practical activities
학생들을 의사결definition 위치에 두고, 문제를 조사하고, 정보(data(資料))를 모으고, 대안을 검토하고, 결definition 影響(영향)을 파악하고, 마침내 結論(결론)에 도달하는 과정은 EIU 활동의 핵심이 된다
EIU Through Geography: Working With and On The Orders
EIU의 목적과 내용이 지리교육과 많은 부분 중첩된다 경제활동과 관련된 이슈들은 종종 인간과 그들이 살고 있는 장소의 물리적 속성 과 관련있으며, 지리는 식품점이나 대규모 화학단지, 병원 등이 왜 그곳에 입지했는지를 이해하는데 도움을 준다.
Geography Orders는 CCTH로서 EIU에게 제공할 수 있는 기회(질문)는 다음과 같다.
Individual in the community
EIU는 1980년대 탁월한 산업文化(문화)의 부흥에 대한 反應(반응)이었으며, 학교와 산업의 간격을 줄여보고자 하는 의도에서 비롯되었다.
