국 공립 보육시설의 교사와 아이들간의 상호작용을 통한 통제 - 어린이집사례를 중심으로 -
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작성일 22-12-10 01:21
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위에서 예를 든 어린이 집에서 보이는 공간과 시간의 구성, 교사의 통제기술은 이중의 effect를 낳는다. 초등학교라는 제도는 그 이전 보육시설과 밀접한 연관성을 지닌다. 그리고 이러한 통제의 effect는 결과적으로 가정에서 나타난다. 어린이 집의 교과목이나 수업내용에서 강조되는 생활교육, 솔선수범하기 등은 가정에…(생략(省略))
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순서
다. 공간과 시간의 구분으로 아이들은 보이지 않는 통제를 받고, 교사와의 상호작용을 통해 보여지는 직접적인 통제를 받는다.
설명
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국공립 보육시설의 교사와 아이들간의 상호작용을 통한 통제에 대해서 조사하였습니다.
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국공립 보육시설의 교사와 아이들간의 상호작용을 통한 통제에 대상으로하여 조사하였습니다. 아이들의 인성 형성에 중요한 시기에 이러한 교육은 자칫 부정적인 effect을 미칠 수 있따
본 연구를 통해 영아에서부터 취학전 아이들에게 여러 방법으로 통제를 가하고 있음을 알 수 있었다.국공립보육시설의교사와아이들간의상호작용을통한통제 , 국 공립 보육시설의 교사와 아이들간의 상호작용을 통한 통제 - 어린이집사례를 중심으로 -사범교육레포트 ,
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레포트/사범교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시간표와 공간 구분을 통한 통제 - `가` 어린이집의 경우를 중심으로
2. 교사와 어린이들 간의 상호작용을 통한 통제
Ⅲ. 결론
Ⅲ. 결론
교육은 그것이 어느 연령층에 해당되어 지더라도 눈에 보이는 성과가 요구되어지기에 국가나 사회의 통제가 불가피한 측면이 있따
따라서 국가의 개입시기가 어느 연령층부터인가 하는 문제가 생길 수 있따
현재 우리 사회의 유아 교육은 전인교육을 目標(목표)로 한다기 보다는 초등학교 교육을 대비한다는 인식이 짙다. 여러 형태의 보육시설에서 교육받은 아이들은 초등학교에 들어감으로써 본격적인 제도권으로 편입되어 간다.
